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三角形外螺紋的數控車削加工教學設計

2017-7-28 來源：濟南市技師（shī）學院作者：楊春雷馮婧

       摘要：三角形外螺紋的加工是數控車床（chuáng）一體化教學中的（de）基礎課題。本文就三角形（xíng）外螺紋的數控車削加工教學設計進行闡（chǎn）述。三角形外螺紋的數控車削加工基於普車學習基礎，對以後加工三角形內螺紋、梯形螺紋有著非常重要的作（zuò）用，可以（yǐ）讓（ràng）學生更（gèng）好地學習數（shù）控車床加工技術。

      關鍵詞：三角形外螺紋數控車削（xuē）加工教學設計

      采用（yòng）數控車床加工三角形外螺紋，是（shì）以後加工三角形內螺紋和梯形螺紋的基礎。通過本課題的學習（xí），學（xué）生複習了三角形（xíng）螺紋（wén）的相（xiàng）關知（zhī）識，學習使用普通車床加工螺紋的（de）
加（jiā）工工藝，同時學會三角形螺紋（wén）加工（gōng）指令，並能夠使用數（shù）控（kòng）車床（chuáng）進行三角形外螺紋的切削。本文將對如何讓學生更好地掌握三角形外螺紋的編程與加工（gōng）進行討論。

      一、教學方法和（hé）目標

      筆者選用了中國勞動社會保障出版社出（chū）版（bǎn）的《數控車床加工技術》，盡可能（néng）多地使用圖片（piàn）、實物、表格（gé）等形式，將各知識點和操作過程直觀（guān）地展（zhǎn）示出（chū）來。在教學中筆者（zhě）主
要（yào）采（cǎi）用（yòng）了任務（wù）驅動法、情景教學法和探究教學法。

     本課的知（zhī）識目標設定為：學生能夠製定（dìng）三（sān）角形外螺（luó）紋的加工工藝；學習並正確使用螺紋切削指令（螺紋切削指令G32/螺紋切削循環指（zhǐ）令G92/螺紋切削複合循環指令G76）。
本（běn）課的能力目標設定為：能（néng）讀懂任務圖樣，對圖樣進行工藝分析，合理安排加工工序；能（néng）夠正確對刀，並在數控車床上加工三角形外螺紋，對螺紋尺寸合理修調（diào）；能夠（gòu）正確
使用各種量具對螺紋進行檢（jiǎn）測，熟練使用（yòng）螺紋環規；對工件加（jiā）工質量合理分（fèn）析，並就本次任務中出現的（de）問題，提出改進措施。

     二、教學過程

     首先（xiān），教師展示帶有三（sān）角形外螺紋的工件，進行（háng）課堂導入，激發學生的（de）學習興趣。在（zài）這個過程中，引導學生複（fù）習螺紋加（jiā）工知識：要用到什麽刀具，刀具的（de）角度是多少；
直徑應該加工到什麽程度；什麽樣的螺紋是合格的；用什麽方法（fǎ）進行檢驗（yàn），檢驗的（de）標準是什麽。

    教師給學生10分鍾左右的時間，讓他（tā）們回憶（yì）在普車學習過程中學到的相關（guān）知識，盡可能地回憶三角形螺紋加工（gōng）知識。

    接著下發（fā）任務圖樣（如圖1所示），讓學（xué）生（shēng）帶著任務進行學（xué）習。組織學生分組對任（rèn）務圖樣的加工過程進行討論，確定相應的加（jiā）工工藝：車外圓（直徑為24-0.13×2，即公（gōng）稱直徑-0.13×螺距）→加工退刀槽（保證螺紋的旋合長度)→車螺紋(根據螺距，查表確定分4次進給）。在教師的（de）引導下，學（xué）生（shēng）對采用數控車床進行加工三角形螺紋有了一個
模糊的認知：知道（dào）當螺（luó）距小於2.5的時候（hòu）可以采用直（zhí）進法進行（háng）加工，當螺距（jù）大於2.5的（de）時候要采用斜進法進行加工，具（jù）加工時的進刀次數，可以查表獲得（dé），及時（shí）進行測量，留出一定的加工餘量，盡量減（jiǎn）少誤差。

    然後教師進行指令講解（jiě），優（yōu）先介紹G32螺紋加工指令，讓學生對螺紋刀的進給路線有充分的認識（shí），介紹螺紋進給的起刀段和退刀段，強調加工中起刀段和退刀段的重要性。在學生學會使用G32螺（luó）紋加工（gōng）指令以後，介紹G92螺紋加工循（xún）環指令。在指令介紹（shào）完以後，教師分別進行簡單的編（biān）程舉例，然後組（zǔ）織（zhī）學生進行編程練習。在大部分學生掌（zhǎng）握編程指令以後（hòu），針對本次課的任務工件，進行編程。組織學生編寫完程序以後，填寫程序單，教師（shī）進行檢驗。然（rán）後教師展示自己分（fèn）別采用G32螺（luó）紋（wén）切削指令以及G92螺紋切削循（xún）環指令進行編製的程序，並且調用數控機床加（jiā）工模擬程序進（jìn）行加（jiā）工模擬。

     接著就是加工練習階段，在練（liàn）習開始時，教師還是要進行加工示範，並且進一步強調注意事項：螺紋起刀段和螺紋（wén）退刀段（duàn）進行特別說明；車床的轉速一旦確定不能隨意更改；加工中不能（néng）隨意調整參數；留精加工餘量，勤測量（liàng），避免（miǎn）螺（luó）紋加工失誤等。

    通過教師的講解，學生的思考，程序（xù）的模擬（nǐ），教師的加（jiā）工示範，學生對三角形螺紋的數（shù）控車削加（jiā）工已經有（yǒu）了整體（tǐ）的認（rèn）知。教師就可以組織（zhī）學生分組練習（xí），並對（duì）學生加工的（de）工件質量（liàng）進行分析，嚴格按照質量檢測單進行檢測，分析（xī）問題（tí）原因（yīn），填寫工作任務（wù）報告，讓每一個學生（shēng）對自（zì）己的掌（zhǎng）握情況有透徹的了解。

    在每一個學生都加工完成以後，教師組織學生進行任務總結，然後介（jiè）紹螺紋切削複合循環指令G76。學生對螺距大於2.5的螺紋，可以使用（yòng）G76指令進行編程（chéng）和加工。介紹完G76指令以（yǐ）後，組織學（xué）生對本次任務工件使用G76指令進行編程，分組進行加工練習，每組加工出2件即可。本次課使學生感受到（dào）團隊（duì）的力量，能（néng）夠（gòu）從學習中感受到學習的樂趣，激（jī）發對數控（kòng）加工的熱情和渴望，培養了學生的探索精神。

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