一、數控人才市場需求

      在發達國家中（zhōng），數控（kòng）機床已經大量普遍使用。我國製造業與國際（jì）先進工業（yè）國家相比存在著很大的差距（jù），機床（chuáng）數控化率還不到2％對於目前我國現有的有限數量的數控機床(大部（bù）分為（wéi）進口產品)也未能充分利用。原因是多方（fāng）麵的，數控（kòng）人才的匾乏無疑是主要原因之（zhī）一、由於數控技術是最典型的、應用最（zuì）廣泛的機電光一體化綜（zōng）合技術，我國迫切需要大量的從研究開發到使用（yòng）維（wéi）修的各（gè）個層次的技術人才（cái）。

      數控人才的（de）需求主要集中在以下的企業和地區：

      1、國有大中型（xíng）企業，特別是目前經（jīng）濟效益較好的軍工企業和國家重大裝備製造企業．軍（jun1）工製造業是我國數控技術的（de）主（zhǔ）要應用對（duì）象．

      杭州發電設備廠用6000元月薪招不到數控操作工。

      2、隨著民營經濟的飛速發展，我國沿海（hǎi）經濟發達地（dì）區(如廣東，浙江、江蘇、山東)，數控人才更是供不應求，主要集中在模具製造企業和汽車零部件製造企（qǐ）業。

      具有數（shù）控知識（shí）的模具技工的年薪已開（kāi）到了30萬（wàn）元，超過了“博士”。

二、數控人（rén）才的知識結構

      現在處於生產一線的各種數控人才主要有二個來（lái）源：一是大學、高職（zhí）和中職的機電一體化或數（shù）控技術應用等專業的畢業生，他們都很年輕，具有不同程度的（de）英語、計算機應（yīng）用、機械和電氣基礎理論知識和一定的動手能力，容易接受新工作崗位（wèi）的挑戰。他們（men）最大的缺陷就是學校難（nán）以提供的工藝（yì）經驗，同時，由於學校教育的專業課程分工過窄，仍然難以滿足（zú）某些企業對加工（gōng）和維修一體化（huà）的複合型人才的要求（qiú）。

     另一個（gè）來源就是從企業現有員工中挑選人員參加不同層次的數控技術中、短期培訓，以適應企業對數控人才的急需。這些人（rén）員一般具有企業所需的工藝背景、比較豐富的實踐經驗，但是他們大部分是傳統的機類或（huò）電類專業的各級畢業生，知（zhī）識麵較窄，特別是對計算機應用技術和計算機數控係統不（bú）太了（le）解（jiě）。

     對於數控人才，有以下三（sān）個（gè）需求層次，所需掌握的知識結構（gòu）也各不同：

      1、藍（lán）領層：

      數控操作（zuò）技工：精通機械加工和數控加工工藝知識，熟（shú）練掌握數控（kòng）機床的操作和手工編程，了解自動編程和數控機床的簡單維護維修。適合中職學校組織培養。此類人員市（shì）場需求量大，適合（hé）作為車間（jiān）的數控機床操作技工。但（dàn）由於其知識較單一，其工資待遇不會大高。

      2、灰領層

      1)數控編（biān）程員：掌握數控（kòng）加工工藝知識和（hé）數控機床的操作，掌（zhǎng）握複雜模具的設計和製（zhì）造專業知識，熟練（liàn）掌握三維CAD／CAM軟件，如uc、ProE等；熟練掌握數控手（shǒu）工和自（zì）動編程技術；適合高職、本科學校組織培養。適合作為工廠設計（jì）處和工藝處的數控（kòng）編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業非常受歡迎；待遇也較高。

      2)數控機床維（wéi）護、維修人員：掌握數控機床的機械結構和機電聯調（diào），掌握數控機床（chuáng）的操作與編程，熟悉各種數控係統的特點、軟硬（yìng）件結構（gòu）、PLC和參數設置。精通數控機床的機械（xiè）和電氣的調試和維修。適合作為工（gōng）廠設備處工程技術（shù）人員。此類人員需求量相對少一些，但培養此類人員非（fēi）常不（bú）易，知識結構要求很廣，適（shì）應與數（shù）控相關的工（gōng）作能力強（qiáng），需要大量實際經驗（yàn）的積累，目前非（fēi）常缺乏，其待遇也較高。

      3、金領層

      數控通才：具備並精通數控操作技工、數控編程員和（hé）數（shù）控維護、維修人員所需掌握的綜合（hé）知識，並在實際工作中積累了大量實際經驗，知識（shí）麵很（hěn）廣。精通數控機床的機械結構設計和數（shù）控係統的電氣設計，掌握數控機床的機電聯調。能自行完（wán）成數（shù）控係統的選型、數（shù）控機（jī）床電（diàn）氣係統的設計、安裝、調（diào）試和（hé）維修（xiū）。能獨立完成機（jī）床的數控（kòng）化改造．是企業(特別是民營企業)的搶手人才，其待遇很高。適合本科、高職學校組織培養。但必須在提供特殊（shū）的實訓措施和名師指導等手段，促其成才。適合於擔任企業的技術負責人或機床廠數控（kòng）機床（chuáng）產品開發的機（jī）電設計主管（guǎn）。