摘 要:銑床和磨床課程是整個機（jī）械專業課程（chéng）的重要組成部（bù）分（fèn）,學生通過對銑床和磨床專業課程的學習在很大程度上能夠提升自身的機械技能操作能（néng）力。該文從更新銑床和磨床（chuáng）教學理念、加強（qiáng）銑床和磨床（chuáng）課（kè）程教學團隊建設、深化銑床和磨床教學內容改革及更新銑床和磨床專業教學手段四個方麵對銑床和磨（mó）床機（jī）械專業課程教學改革（gé）與整體優（yōu）化進行了較為全麵的研究,供（gòng）各（gè）位（wèi）機械銑床（chuáng）和（hé）磨床（chuáng）專業教學人員參考,以使現階段銑床（chuáng）和（hé）磨床專業的教學更能（néng）夠符合現階段社會（huì）對於（yú）銑床和磨床專業人才的要求。

  
     上世紀八十年左右, 由（yóu）於我國經濟建（jiàn）設對於（yú）機械專業人才的需求量的不斷增加（jiā）,致使很多中等職業（yè）學院、高等（děng）職業學院甚至高等本科院校（xiào）內部在進行銑床和磨床專業人才的培養過程中（zhōng）過於追求人才的高等（děng）化, 這就在很大（dà）程度上（shàng）降低了銑床和磨床專業（yè）人員的實用化。導致銑（xǐ）床和磨床專業的教育出現較多的問題,例如（rú）:銑床和磨床專（zhuān）業劃分過細、過（guò）於重視理論的培養（yǎng）而忽視了對（duì）於學生（shēng）實際（jì）動手能力（lì）的培養。同時,由於理論過於繁雜,這就無形中提升了（le）銑床和磨床（chuáng）專業課程（chéng）考試的難度, 導（dǎo）致學生將（jiāng）自身過多的經曆放置（zhì）於進行（háng）理論學習以更好的應（yīng）付考試, 這也就降低了自身的實際動手解決問題的能力。因此, 在進行銑床和磨床專（zhuān）業課程改革的過程中應該（gāi）改變傳統的銑（xǐ）床和磨床專業教（jiāo）學的（de）理念, 從培養學生紮實的銑床和磨床（chuáng）專業理論入手（shǒu）,不斷（duàn）的擴展學生的銑床和（hé）磨床專業課程知識麵,同（tóng）時,一定（dìng）要（yào）注意理論和實踐並（bìng）重的原（yuán）則, 不斷的（de）提升學生動手解決實際問題的能力, 將學生動（dòng）手解決實際（jì）問題的能力作為對學生進行考核的重要能力之一。

     1 、加強銑床和磨床課程教學團隊建（jiàn）設教（jiāo）師是銑床和磨床專業課（kè）程實現全麵改革的關鍵（jiàn）因（yīn）素之一。一支高素（sù）質的銑床和磨床專業教學團隊對於（yú）促進銑床和磨床專（zhuān）業的改革的成功進行是非常關鍵的。同時, 銑床和磨床專（zhuān）業的改革是一個長期的漫長的過程,因此,在進行具體改革過程中,第一,應當（dāng）選（xuǎn）擇一位個人銑床和磨床專業綜合素質高（gāo）, 並且具（jù）備較高的組織能力（lì）的人員為整（zhěng）個團隊的核心,此外,出於對於整個學科長遠發展的要求, 整個團隊核（hé）心人員應當以年輕化為主。第二,不斷的（de）提升銑床和（hé）磨床專業現有教（jiāo）師的（de）專業素質水平及道德素質水平, 以確保組成團隊的教師能過將自身過硬的銑床和磨床專業知識有效的傳（chuán）授（shòu）與學生,同時,在（zài）這個傳授的過程（chéng）中, 教師也應當注（zhù）意對於嚴謹的求學態度及踏實的求（qiú）學方法的傳授, 提升銑床和磨床專業學生的綜合專業（yè）能力（lì）。第三, 鼓勵教師進行銑床和磨床專業學術之間以及銑床（chuáng）和磨床專業（yè）技術之間（jiān）的交流與合作, 確保整個團（tuán）隊的教師擁有現階段銑床和磨（mó）床專業較（jiào）為尖端的（de）技術, 這對於提升學生的整體質量是非常關鍵的。第四,團隊內部的教師也應當注重自身實際動手解（jiě）決問題能力的提升, 將現階段銑床和磨床專業很多先進的技術不僅要從（cóng）理論方（fāng）麵進行全麵的學（xué）習, 還應當從其實際操作方麵進行不斷的演練（liàn）, 以全麵的保證給學生講課時能夠做到準（zhǔn）確的示範教（jiāo）學的作用, 不（bú）斷的提升學生（shēng）實際操作（zuò）技能的水平。

      2、 深化銑床和磨床專業（yè）教學內容改革

      現階段銑床和磨（mó）床專業的形式相對於先前有了較大的（de）變（biàn）化, 傳統的（de）銑床和磨床專業（yè）課程的（de）教學內（nèi）容在一定程度上已（yǐ）經不能夠適應現階段銑床和磨床專業的實際要求。因（yīn）此,在對銑床和磨床專業進行改革（gé）優化的過程中全麵的進（jìn）行銑床和磨床專業的教學內容（róng）改革較為重要。首先應當將博而通（tōng）及少而精的教學思想嵌（qiàn）入到整個銑床和磨床專業教學的過（guò）程當中, 在教學的過程中應當全（quán）麵的突出整個教學的重點, 全麵的（de）讓學生能夠做到舉一反三的效果。同時,整個教學（xué）內容的設計應當以現階段人才培養（yǎng）的目（mù）標相結合,與實際應用相銜接,與（yǔ）科研內容相銜接,與專業教育相結合,與（yǔ）就業市場相結合。使教學保持“ 常教常新、常教常精”的狀態。實現教學內容主動適應學生發展、專業發展和市（shì）場發展,不斷的提升學生（shēng）學習的興趣, 逐漸的增大學生學（xué）習的範圍, 這對於提升學生整體（tǐ）的就業競爭能力非常關鍵。在進行具體內容的改革過程中（zhōng）,應當首先實現對於（yú）原本課（kè）程內部經典內容的保留,將其中陳（chén）舊的內容刪去（qù）,以保證教學內（nèi）容的現代性。其次,逐步地增加一些綜（zōng）合性的銑床和磨床專業的題目, 逐步的將銑床和磨床專業學習的知識實現有效的串聯,不斷的拓寬學生自身的知識（shí）體係,逐步的（de）增強學生整體的實際動手能力及（jí）綜合（hé）知識素質。再次, 全麵的把握好少而精的則, 在教學的過程中一定（dìng）要將重點進行（háng）全麵的突（tū）出,將難點進行分散（sàn）講解,各個擊破。最後,對於銑床和磨（mó）床（chuáng）專業內部涉及高新（xīn）技術前沿領域的, 應當吸收當代科技前沿的新技術、新成果（guǒ）以充實課程內容,開設機械工（gōng）程（chéng）前沿（yán）講座以拓展學生專業視野,教師把科研成果引入課（kè）堂以適度增加新知識、新方法和（hé）新理論。

      3 、更新銑床和磨床專業教學手段
 

      全麵地實現銑床和磨床專業的改革（gé）除了保證整個師資隊伍、教學內容之外（wài）, 還（hái）必須全麵地實現教學手段的更新, 不斷的將現代化的銑床和磨床專業教學（xué）方法及教學手段,使用到整個教（jiāo）學的過程當中,同時（shí）由（yóu）於（yú）受到銑（xǐ）床和磨床專業的特點的（de）影響, 在進行教（jiāo）學手段更新的過程中可以從現代（dài）化信息技術方麵入手, 全麵地實現現代化多媒體技術及現代化計算機技術的使用, 同時, 也應當將很（hěn）多機械軟件運用到整個教學的過（guò）程中, 使整個銑床和磨床專業教學更加形象化更（gèng）加具體化, 這對於提升學生整（zhěng）體的學習熱情及興趣也是非常有幫助的（de）。此外, 可以（yǐ）與外校建立資源共享的機製, 將優秀的銑床和磨床專業教學（xué）資（zī）源進行全麵的共享, 不斷的提升銑床和磨床專業（yè）教學手段的擴展。

      4 、結語

     銑床和磨床專業作為現階段較為實用的專業之一, 對（duì）於提升我國（guó）整（zhěng）體的機械水平有著較為關鍵的作用, 這就要求銑（xǐ）床和磨床專業（yè）教（jiāo）學人員, 切實（shí）的認識到時代（dài）的所需, 不斷的對銑床和磨床專業進行科（kē）學的改革與優（yōu）化, 以（yǐ）使銑床和磨床專業的學生更好的適應社會的（de）發展的需求（qiú）, 同時在改革的過程中應不斷的對出現的問題進行全麵的優化, 使整個銑床和磨床專業教學製度及內容更好的服務於學生。