南昊閱（yuè）讀機 實力廠家供應 閱（yuè）讀機價（jià）格

南昊閱讀機 實力廠家供應 閱讀機（jī）價格 二、OMR光標閱讀機 能應用於課堂（táng）教學環節中  例如：各節課達標小（xiǎo）測，是目（mù）標教學中（zhōng）的重要環節，它不（bú）但能使教師準確全麵的摸清學生掌（zhǎng）握本節課內容的狀況，而且（qiě）還能有效促進學生學習的積極性。在傳統教學方式中，有的通過課堂提問的形式完成這一教學環節，這隻能（néng）顯示個別學生的達標情況（kuàng），有的則將學生各節課的作業或小測答卷集中起來，逐一用（yòng）紅筆勾畫批改，這無疑耗費了教師大量的時間（jiān）與精         力。而應用OMR就簡便多了，臨下（xià）課二、三分（fèn）鍾前（qián），教師口述準備好（hǎo）的測試（shì）題目（無需在黑板上抄題，也（yě）不用印製試卷（juàn）），學（xué）生將所選的答案塗在卡上（不必寫（xiě）出答（dá）案內容，思考時間更（gèng）為充裕），然後將答題卡（kǎ）送入OMR，隻需課間短短的幾分鍾（zhōng）就能實現五種功能：

    （一）能讓教（jiāo）師清楚地了解每個學生的成績。

    （二）能統（tǒng）計高分、低分、平均分（fèn）、各分數段的人數與及格率。這樣，教師可根據以上這些（xiē）客觀詳盡的結果，隨時查找、改進授課中的不足，因材施教，不斷的提高（gāo）教學質（zhì）量；學生（shēng）也可以根據這一明晰的測（cè）驗結果，及（jí）時發現疑難問題，尋找差距，調整學（xué）習方法，不（bú）斷提高學習成績。可見（jiàn），課堂教學中應用OMR，起到了直觀（guān）、高效、準確的作用。

    （三）能迅速生成考題錯誤率排行榜（bǎng），每題錯（cuò）誤率一目了然，直接（jiē）切（qiē）入教學中的薄弱環節（jiē）。

    （四）能（néng）每題分析，每題為何而錯，一目了然。例如：一道（dào）題的正確答案是B，答對率是62%，其餘三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的（de）人數中（zhōng）所占（zhàn）比例（lì）分別（bié）為A：66%、C：19%、D：15%，這（zhè）樣可以準確得出（chū）：在迷惑選項中（zhōng）A的迷惑性（xìng）強（qiáng），容易與正確答案B混（hún）淆。　

（五）能提高升學率。日常塗卡和中考、高考塗卡對學生的要（yào）求相同，經（jīng）常塗卡的學生不僅塗卡動（dòng）作快、節省時間，相對延長了答主觀題的時間，還能塗卡（kǎ）規範、正確，達到不因塗（tú）卡而失（shī）分數。

    近幾年，很多學校深深體會到：中考（kǎo）、高考中（zhōng）因學生塗卡不熟（shú）練、不規範失去3-5分，而降低升學率的現象太普遍（biàn）、太可惜。　

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