助聽器移（yí）頻技術和無限聆聽技術/哪些人群適用（yòng）移頻功能的（de）助聽器/

談及助聽器與聾（lóng）兒聽力康複的關係問題，首先需要家長對自己孩子（zǐ）的聽力損失情況做全麵細致的了解，從而避免在聾兒（ér）的治療、康複過程中走彎路，以免錯過對聾兒治療、康複的最佳時機。關於助聽器產品針對兒童開發的一些獨特技術，我就當前（qián）十分重要的兩項技（jì）術：移（yí）頻技術和FM調頻係統做一下介（jiè）紹（shào）： 移頻技術（高頻重塑） 目前在全世界範圍內，大部分（fèn）兒童聽力損失患者有一個共同（tóng）特點，就是高（gāo）頻聽力損失比較重，在我國亦是如此。高頻聲音（yīn）是理解言語所必需的重要信息，過去固有的助聽器產品技術很難將這部分聲音足夠放大。而（ér）近年來，移頻技術的研發（fā）將那（nà）些兒童聽不到的輕柔高頻（pín）聲壓縮並轉移到兒童可以（yǐ）聽到的較低的頻率範圍內。簡單（dān）來（lái）講就是所謂的高頻重塑（移頻）技術。解決了聾兒在治療、康複階段麵臨的（de）如下問題： 1. 某些高音調說話人群，例如：女性和兒童聲音、輕聲講話者、或者高頻音例如“s”“sh”或“f”聲音（yīn）的聆聽得到顯（xiǎn）著改善，致使言語理（lǐ）解（jiě）度有全麵提高。 2、更多的言語聲被聽（tīng）到，從而（ér）改（gǎi）善兒童言語康複的效果。 3、對比已有的常規助聽器，移頻技術可以使使聾兒生活中的鳥叫聲、高（gāo）頻提示音、門鈴聲等聲音的聆聽明（míng）顯改善。 無線動態聆聽係統 對於聽障兒童而言，助聽（tīng）後語訓十分關鍵。而對於無論是在（zài）語訓學校學習階段，還是已經獲得良好語訓效果，已經在普通學校隨班就讀的聽（tīng）障兒童而言，麵對老師快速的講解，日益（yì）複雜深入的教學內容以及更加吵雜的授課（kè）環境，為孩子提供一個良好的聆聽環境是每位家長（zhǎng）所希望的。為了給聽障兒童在教室環境（jìng）下提供（gòng）最佳的聆聽效果，目前被聽力康複專（zhuān）家普遍推薦的聽力康複方案，就（jiù）是讓聽障兒童同時使用無線調（diào）頻係統和助聽器。 雖然今天的助聽器堪稱科技的傑作，但是在具有挑戰性（xìng）的聆聽和學習環境中，僅僅依靠助聽器技術是不能完全克服3個惡化信噪比的因素，他們對言語可懂度產（chǎn）生不利影響。 1.噪音，測量顯示（shì）一般情況下教室裏的平（píng）均噪聲要高於能獲得良好（hǎo）語言可懂（dǒng）度時的噪（zào）聲，這尤其是阻礙了戴助聽器孩子們（men）的學（xué）習，老師的聲音也會淹沒在噪聲中。 2.距（jù）離，在課堂上老師一般離學生有幾米遠，老師的聲音會隨著距離的增大而衰減。 3.回聲，很（hěn）多（duō）來自教室（shì）地（dì）板、牆壁（bì）和天花板的聲音反射削弱了語言信號卻增強了總（zǒng）體噪音水平。所有這些回聲使得理解語言（yán）極為（wéi）困難。 而要克服這些困難需要依靠無線動態聆聽係統，無線動態聆聽係統能做到性能上必要的提（tí）高。無線動態聆（líng）聽的核心是（shì）動態言語提取，它（tā）能傳送一個更清晰的信（xìn）號到孩子們的耳（ěr）朵。 目前，市場上已經有多種無線動態係統，包括發射（shè）機（jī）、通（tōng）用型動態接收機、一體化動態接收機等（děng），隨著產品技術的優化（huà）升級，目前先進的無線動態係（xì）統可以（yǐ）有助於聾兒們更清晰地拾取說話聲，從而達到溝通（tōng）無障礙，語訓提高快等效果。聾兒在語訓（xùn）學校學習（xí）階段，語訓老師佩戴發射機，聾兒（ér）佩戴接收（shōu）機，可以使聾兒更清晰（xī）、準確的接收到老（lǎo）師的言（yán）語聲。此外，離開課堂，這一係統還可以同時滿（mǎn）足聽障兒童在（zài）日常（cháng）生活中收看電視（shì）節（jiē）目，欣賞（shǎng）音樂，團體（tǐ）交流、餐廳、汽車和旅遊時輕鬆交流。